 تعتبر ألعاب الكمبيوتر النشاط الترفيهي الأكثر شعبية وانتشارا بين الأطفال والشباب. وبالخصوص الألعاب عبر الإنترنت، حيث يمكن اللعب مع أشخاص آخرين المتواجدين على الخط. ما يعتبره الصغار متعة، يعد بالنسبة للآباء أمرا شاغلا. إذ غالبا ما تنقص المعلومات عن مضمون الألعاب، عن إذا ما كانت مناسبة لطفلكم أم لا، وعن متى يمكن أن تصبح مشكلة. klicksafeيقدم النصائح الهامة والمشورة للآباء المتعلقة بالتعامل مع ألعاب الكمبيوتر والأطفال المستخدمين لهذه الألعاب. ماذا يمكن للآباء عمله؟ 10 نصائح klicksafe للألعاب على الإنترنت 1. إظهروا إهتمامكم! إستقصوا عن المعدات الّتقنية، أنواع الألعاب المختلفة وعن الألعاب الأكثر انتشارا حاليا. المواقع التربوية المختلفة تقدم لكم معلومات كافية عن المضامين، عن تحديد السن وعن الفرص والمخاطر المرتبطة بالألعاب الحالية. مواقع ذات نصائح تربوية ومزيد من المعلومات: Spieleratgeber-nrw.de www.spielbar.de www.usk.de www.internet-abc.de 2.تحدثوا مع طفلكم! يمثل الاهتمام والتبادل البنية الأساسية للثقة بينكم وبين طفلكم. لذا تكلموا بوضوح مع طفلكم وقابلوا ميولاته في وقت فراغه بتفتح دون الحكم المسبق على إهتمامه بوسائل الإعلام الجديدة. 3.إلعبوا مع طفلكم ! يمثل طفلكم خبير الألعاب في البيت – إستفيدوا من ذلك وحاولوا إلقاء نظرة معه على عالم الألعاب. من خلال اللعب معه، يمكنكم التحدث إليه وفهم إعجابه بلعبة معينة ومعرفة ما إذا كانت مناسبة له. 4. إتفقوا على قواعد مشتركة! إتفقوا مع طفلكم على قواعد ثابتة وواضحة بخصوص إستخدام وسائل الإعلام الإلكترونية. ويشمل ذلك التلفزيون، الكمبيوتر، و أجهزة ألعاب الفيديو. لا تنسوا إدماج أوقات استراحة منتظمة في اتفاقكم. 5. حددوا الأوقات! "ما هي المدة التي يمكن لطفلي أن يقضيها أمام الكمبيوتر أو جهازألعاب الفيديو ، في تصفح الإنترنت ومشاهدة التلفزيون؟" يطرح الكثير من الآباء مثل هذا السؤال. إليكم بعض الاقتراحات التوجيهية بخصوص تنظيم الأوقات ، (الإستخدام الإجمالى للوسائط في اليوم، شامل التلفزيون والإنترنت):
www.internet-abc.de/eltern www.Spieleratgeber-NRW.de 6. إنتبهوا لبيانات المرحلة السِّنية! إنظروا تحت www.usk.de ،هل اللّعبة مناسبة لسن طفلكم، وبالتالي هل تحمل بيانات المرحلة السِّنية وفقا للرقابة الذاتية على برمجيات الترفيه (USK). فهى تقدم لكم مساعدة توجيهة هامة دون الإشارة لتوصيات تربوية ، ومع ذلك فالعديد من الألعاب على الإنترنت لا تخضع لفرض بيانات المرحلة السِّنية. وتوجد على الإنترنت برامج قواعد البيانات للألعاب وهى شاملة كل الألعاب تقريبا، إضافة إلى بيانات المرحلة السِّنية. و لقد إخترنا لكم هنا ثلاثة منهم :
7.كونوا قدوة لأطفالكم! وضحوا لطفلكم أهمية قوانين حماية القاصرين . وحقوق الطبع والنشر. حاولوا أيضا تداول عاداتكم في التعامل مع وسائل الإعلام و كونوا قدوة حسنة لأطفالكم.
الكثير من الأطفال يجلسون بسبب الملل أمام الكمبيوتر أو جهاز ألعاب الفيديو. قدموا لطفلكم أنشطة مشتركة كبديل. وتجنبوا إستخدام الكمبيوتر "كجليسات الأطفال". 9. تبادلوا الأفكار! إسألوا الآباء الآخرين عن كيفية تعاملهم أمام إستخدام أطفالهم للوسائط. ساعدوا ودعموا بعضكم البعض لأن هذا يمنح الأمان ويشجع القدرات الذاتية. 10. لا تتخذوا الألعاب كوسائل ضغط تربوية! لا ينبغي إستخدام ألعاب الكمبيوتر للمكافأة أو للعقاب، لأن هذا يمنحها عن غير قصد مكانة مميّزة في الحياة اليومية لأطفالكم. يفضل أن تحافظوا على نظام محدد : أداء الواجبات المدرسية أولا ثم إستراحة ثم ألعاب الكمبيوتر. 11. وضحوا لأطفالكم متى يمكنهم الكشف عن البيانات الشخصية وقدموا لهم النصائح التالية :
12. أنتم خبراء بالنسبة لطفلكم! إعتمدوا على إحساسكم، و إسلكوا مساركم الخاص من أجل تربية إعلامية حكيمة قابلة للتطبيق. |
الاثنين، 16 يناير 2012
ألعاب الكمبيوتر-(مايجب على الآباء فعله)
الأحد، 15 يناير 2012
سمات التعلم الإلكتروني
 سمات طلاب التعليم الالكتروني : 1- الغالبية العظمى هم أكبر سنا ولهم وظائف يباشرونها وعائلات يرعونها . 2- تنوع أسباب التحاق الطلاب فالبعض للشهادة العلمية والبعض لاكتساب مهارات ومعارف. 3- يعتبر الطلاب منعزلين وتغيب بعض العوامل الأساسية مثل الدافعية النابغة . 4- الصعوبات المتمثلة في تحديد أنسب البرامج المتوفرة وكيفية الحصول على مساندة زملائهم. مهارات وقدرة الهيئة التدريسية : 1- المعرفة ببرنامج وورد . 2- المعرفة بلغة النص الفائق . 3- المعرفة بالمعيار العالمي الشهير المستخدم في نشر الوثائق إلكترونيا . 4- الاستفادة من المعلومات التي تم تطويرها مسبقا لإنجاز دروس جديدة . 5- العمل على وجود قائمة المحتويات الرئيسية لتنقل المتصفح لعدد من الصفحات القصيرة. 6- عدم الافراط في الاستعمال غير الضروري للرسومات البيانية الكبيرة الحجم. 7- الحرص على زيادة أو تغيير المعلومات حسب الحاجة مع مراعاة أهمية التوقيت الزمني. 8- تقديم معلومات الالكترونية وبشكل كامل عن الدرس. 9- ضرورة توفير قنوات الاتصال المناسبة المكتوبة أو المسموعة أو المرئية . 10- مطالبة المتعلم بالقيام بواجبات ووظائف منزلية وارسالها الكترونيا . 11- عرض وتغطية المادة كصفحة على الشبكة أو كملف قابل للتنزيل . 12- وضع قائمة الكترونية بالمراجع والمصادر الممكنة والمكملة للدرس. المساعدون : هم الوسيط بين هيئة التدريس والطالب ولابد أن يكون ملما بخصائص الطلاب وخلفياتهم وأن يكون ملما بأخلاقيات التدريس . الفنيون : يوفرون المساندة والخدمات الفنية لبرامج التعليم بصفة مستمرة . الإداريون : على الرغم أنهم يؤثرون بدرجة كبيرة في تخطيط وتنفيذ برامج التعليم الالكتروني إلا أنهم يتخلون عن الرقابة والمتابعة على هذه المشروعات إلى الفنيين . المصدر: http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=122862 مصدر الصورة: http://static.howstuffworks.com/gif/e-learning-12.jpg |
إن نمط التعلم ليس ما يتعلمه الطالب بل كيف يتعلم هذا الطالب. إن أنماط التعلم تساعدنا في تفسير لماذا طالب يمكنه أن يقول الحروف بعد قراءتها في كتاب الحروف، وطالب آخر يمكنه تعلم الحروف أثناء اللعب بقوالب كتبت عليها الحروف، بينما طالب آخر يمكن ان يتعلم الحروف بغناء أغنية A,B,C.
إن معرقة نمط تعلم الطالب يساعد المعلمين على اعداد الخبرات التعليمية تكون أكثرشخصياً (Personalized) وذي معنى(Meaningful) وأكثر فاعلية(Effective)، إن اكتشاف نمط تعلم الطالب هو اكتشاف كيف يتعلم هذا الطالب بفاعلية أكثر... تابع المزيد .. مع وافر الشكر للدكتورة شريفة مصطفى ..
رابط البرنامج
|
تساءلنا عن أفضل فكرة أثرت في تاريخ البشرية لكن في الحقيقة لسنا نحن فقط من تساءلنا هذا السؤال، بل سألته أيضاً مجلة النيويورك تايمز في نهاية الألفية الماضية لمجموعة من العلماء والمفكرين وغيرهم من شخصيات المجتمع البارزة، حين وجهت لكل منهم نفس السؤال: “ما هي الفكرة التي أثرت في تاريخ البشرية خلال الألف عام الماضية؟”
وتحدث كل شخص منهم في مقال منفصل عن الفكرة التي يرى أنها الأكثر تأثيراً في تاريخ البشرية، ولكن من بين كل الذين أجابوا على هذا السؤال لفت انتباهي كثيراً الإجابة التي أجابها الروائي ريتشارد باورز الذي قال (بتصرف):
“حين نبحث عن الأفكار التي غيرت تاريخ البشرية سنجد أنفسنا ربما أمام مفاهيم مثل الجامعات والتعليم أو الديمقراطية أو المنظومات السياسية والاجتماعية، أو حتى قوانين النسبية لأينشتاين أو قوانين نيوتن،
لكن هذا التفكير ناتج عن قصر نظر من جانبنا، لأن علينا من باب أولى أن ننظر للفكرة التي قادت لكل هذه الأفكار، وهي فكرة المنهج العلمي التجريبي الذي وضعه رجل اسمه أبو علي الحسن بن الهيثم، الذي ولد سنة 965 في مدينة البصرة التي تقع اليوم في العراق!!”
وما يقصده باورز بالمنهج العلمي التجريبي هو فكرة البحث القائمة على التجربة والملاحظة والاستقراء، وهو عكس ما كانت تتبعه أغلب الحضارات السابقة التي كانت تكتفي بالنظريات دون تجربتها.
انتقل منهج ابن الهيثم إلى أوروبا وبدأ علماؤها حينها بالسير على خطى ابن الهيثم ليتوصل نيوتن إلى قوانينه التي بنى عليها غيره وهكذا، حتى وصلت الحضارة الإنسانية لما وصلت إليه اليوم من تطور. ولذا يرى باورز أن الفضل في كل ما نحن فيه اليوم والفضل لكل ما سنصبح عليه في المستقبل، يعود لهذا الرجل الذي ولد منذ أكثر من 1,000 عام في بلاد الرافدين!
لا أريد التعليق هنا على كلماته ولا أريد الاستفاضة في مقاله، لكن وكما بدأنا حديثنا بسؤال سأختمه بسؤال آخر:
هل تعلمون من هو أبو علي الحسن بن الهيثم؟!!
|
كيف تخطط لإعداد مقررك الالكتروني باستخدام Blackboard
أولاً إعداد مواد المقرر (تكون هذه المرحلة قبل بدء الفصل الدراسي) :
وذلك من خلال الخطوات التالية:
- راجع توصيف المقرر وطرق التقويم المناسبة وجهز تقويم لكل الأنشطة وخاصة التي تتم داخل قاعات الدراسة مثل المناقشات والأعمال الجماعية.
- حدد أدوات التصميم المناسبة مثل power point أو word وغيرها .....
- حول كل ملفاتك إلى النسخة الالكترونية
- ركز على أهداف لمقرر وراعي أساليب التعلم المختلفة لدى الطلاب وكن متأكد من احتواء المقرر على أنشطة تناسب كل أنواع المتعلمين.
- حدد أسلوب التقويم المناسب لكل نشاط.
ثانياً: إعداد جدول الأعمال:
- اعمل جدول مبدئي يناسب الأهداف والتقويم 0
ثالثاً: حدد احتياجاتك لتوصيل التعليم للطلاب.
- أنشئ المحاضرات الالكترونية من خلال استخدام البرنامج المناسب .
- حول الأنشطة الفصلية إلى صورة الكترونية.
- احصل على التدريب المناسب للتمكن من استخدام كل أدوات blackboard
رابعاً : صمم موقعك باستخدامblackboard
- قرر أين ستضع المحتويات وما هي منطقة المحتوى التي سوف تستخدمها أما المناطق التي لن تستخدمها فاجعلها غير متاحة للطلاب.
- ضع إعلان عن توصيف المقرر وجدول الأعمال وخطوات المشاركة في المقرر .
- ضع محتويات المقرر في منطقة المحاضرات واجعل أسماء المجلدات مناسبة لتنظيم المحتوى مع عمل وصف قصير لكل مجلد حتى يستطيع الطلاب الوصول إليه بسهولة.
- اذهب إلى منطقة الواجبات وأنشئ المجلدات المناسبة لواجباتك.
- ورتب هذه الواجبات ترتيباً منطقيا حسب التاريخ.
- إذا كنت تخطط لاستخدام لوحة المناقشات فأنشئ منتدى للمقرر.
- ضع عدد من الروابط لمواقع مفيدة ومتعلقة بمقررك واجعل هذه الروابط تفتح في نافذة جديدة.
- أنشئ مجموعات إذا كنت تخطط لاستخدام أنشطة جماعية.
- اكتب معلوماتك الشخصية مثل بريدك الالكتروني ورقم الفاكس ولكن لا تستخدم بردك الخاص فمن الأفضل استخدام بريدك بالجامعة.
خامساً: راجع مقررك:
- تأكد من أن كل المحاضرات والواجبات يمكن قراءتها وخالية من الأخطاء الإملائية أو العلمية.
- تأكد من أن كل الروابط تعمل .
- حول باستمرار عمل تقييم ذاتي لموقعك ( سوف أضع بطاقة تقويم الذات قريباً إن شاء الله).
سادساً: كن مستعداً لطلابك:
- أرسل رسالة ترحيب في بداية الفصل الدراسي في منطقة الإعلانات وأعطي الطلاب معلومات عن كيفية الوصول للمواد التعليمية والمشاركة في المقرر.
- اجعل مقررك متاحاً للطلاب.
- استعد للتدريس.
سابعاً : نصائح مفيدة جداً:
- أنشئ منتدى المقرر واجعل الواجب الأول بأن تطلب من طلابك أن يقدموا أنفسهم من خلال المنتدى وأن يشتركوا في بعض أنواع الأنشطة التحفيزية.
- إذا كان لدى أي طالب أسئلة فاطلب منه أن يطرحها أولا على زملاؤه من خلال المنتدى قبل أن يرسلها لك.
- احفظ مستند نصي لكل رسائل الطلاب واستجاباتهم.
- صمم بعض الأدوات التي ترشد طلابك خلال الأجزاء المختلفة من المقرر.
- احرص على ان يتضمن مقررك من جلستين الى أربع جلسات محادثة فورية (chat ) وأيضاً اعمل بعض محاضراتك من خلال الفصول الافتراضية مستخدما أداة Elluminate live .
- قسم دائماً طلابك لمجموعات ولكل مجموعة لوحة مناقشة خاصة بها.
- استخدام أسلوب لعب الدور لتبادل الأدوار بين الطلاب أثناء المناقشات
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)